SDGs時代の「グローバル人材育成」とは?

なお同校では例年、ニューヨーク研修を経験した卒業生に対してアンケートを実施し、その後のキャリア形成、人生設計に、自分たちが体得したグローバルな視点をどう生かしているのかについても検証しており、その確かな成果についても実感しているとのことです。

野瀬　 この探究テーマを選んだのは、もともと釣りが好きで、海や浜辺に落ちているレジ袋などのプラスチックゴミをよく見かけたことがきっかけです。海洋汚染が深刻化すれば、多くの海洋生物が影響を受け、好きな釣りもできなくなると思いました。

日本の小売店では何も言わなくても商品をレジ袋に入れて渡してくれますが、短期留学をしたカナダでは、そうではありませんでした。レジ袋が海に捨てられることへの意識が日本と異なるのです。恐らく日本の小売店のマニュアルにはレジ袋に入れて商品を渡すように書かれていると思われ、まずはそこを見直す必要があると思います。先進的な考えを持つ企業では、レジ袋やストローを紙に変えるなどの対応をしています。将来、環境について学び続け、環境に関わりのある職業に就くかどうかはまだわかりませんが、ビジネスで成功している企業はこうした環境対応にも優れており、そのような企業には魅力を感じます。

三木　千里高校の1年生には「国際理解」という特別授業があり、そこで、地球上で起こっているさまざまな出来事について学びました。私は、ウミガメの鼻にプラスチックのストローが刺さった画像を見て愕然としました。これまでは、プラスチックは便利なものという意識しかありませんでしたが、生物に悪影響を及ぼすことがあることを知り、その解決のために自分に何ができるのかを考えるようになりました。

プラスチックを減らすべきと多くの人が言いますが、便利だなと思うものは大抵プラスチック製品ですし、お店には沢山並んでいます。そこには少し矛盾を感じます。便利であれば良いというのではなく、環境にやさしい製品が良いということをもっと宣伝すべきではないでしょうか。

環境問題、社会問題に取り組むことは企業が果たすべき義務だと思います。CSRレポートなどで、企業が環境問題、社会問題への取り組みをアピールすることは、企業側にもメリットがあると思います。私は将来、企業のCSR部門で働き、社会課題の解決に取り組むことが、企業にとっていかにメリットがあるかという点について、考えたいと思います。

勝又　マイノリティの人が受ける差別を改善するにはどうしたらよいか、ということに強い関心を持っています。日本ではマイノリティの方々がその個性を堂々と表現できる世の中になっておらず、そこに課題意識を持ちました。
例えば学校の制服が男性用と女性用に分けられていたり、トイレが「男性用」と「女性用」に分けられていたりする点を見ると、やはり日本ではマイノリティの人にやさしい社会になっていないと感じます。ショッピングモールには「多目的トイレ」がありますが、大体一つしか設置されていないし、健常者であるマイノリティの方々にとっては使いづらいものになっていると思います。

自分が会社に勤めるとしたら、やはりマイノリティの人にやさしい会社に勤めたいと思います。「女性活躍」とか「LGBTに配慮した体制づくり」を謳う企業もありますが、そこに勤める一人ひとりがマイノリティに対して寛容でいられるような、職場の雰囲気づくりまで配慮している企業に勤めたいと思います。

深谷　私はもともと、環境に良い消費に興味がありました。スーパーマーケットなどで、消費者がさまざまな産地の食材を選べることは良いことだと思われがちですが、私自身はちょっと違うかなと思っています。豊かな消費というものが、環境にとってはむしろマイナスに作用することが多いことに気づいたのです。もちろん豊かな消費も大切ですが、豊かさを保ちつつ、環境にもよいものに変えていく方法を考えてみようと思いました。

地元のスーパーで調査すると、地産地消に取り組んでいる場合でも、その理由は「地域の農業の活性化のため」に取り組んでいる場合が多く、必ずしも環境のためではないとわかりました。教科書では「地産地消は環境課題の解決のために進められている」と書いてあるのですが、実際にはそうでないように感じました。

企業は、自分たちにメリットのないことはあまりしようとしません。いくら環境にやさしい取り組みでも、そこにコストがかかりすぎると企業は受け入れません。従って、企業にとってのデメリットを減らしながら、環境にやさしい取り組みを行っていくことが重要だと考えます。

将来、環境問題に関わる職業に就くかどうかはまだわかりませんが、問題が生じたときに、対立する意見でも、双方に歩みより、双方が納得できるような答えを導けるような人になりたいと思います。

大西先生は最後に、学校と企業との連携についてこう述べました。「企業の方々と交流する機会も増え始めています。企業側の視点は、教育現場にいる我々にとっては新鮮で、刺激になります。企業の方も学校に興味を持ってくださいます。『高校生がここまで考えているのか』ということを知っていただく機会となるからです。企業と生徒のコミュニケーションの場として、生徒たちの探究成果の発表の場をもっと使っていただきたいと思います。立場は違いますが、学校と企業は同じ方向を向いているはずです。企業にもきっとメリットがあると思います」